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          1. 問 題
            毛坦廠中學(xué)高考規(guī)矩是什么?
            [詳細(xì)描述]若若的問一下,毛坦廠中學(xué)高考規(guī)矩是什么? 相關(guān)附件:
            問題補(bǔ)充:

            提問者:gggyyy(級(jí)別:黔中學(xué)生) 懸賞分:0分 回答數(shù):1 瀏覽數(shù): 日期:2016/6/6 8:29:27
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            高考仍是底層社會(huì)階層逆襲不二之門
            新京報(bào)
            毛坦廠模式代表的,是種粗暴、原始、功利性極強(qiáng)的教育方式,可它也是底層社會(huì)自發(fā)演化出來的一種自我拯救。
            每年高考前后,大別山深處的毛坦廠中學(xué)都是媒體報(bào)道焦點(diǎn)。與其說人們關(guān)注毛坦廠學(xué)子的命運(yùn),不如說人們更關(guān)注毛坦廠中學(xué)折射出的高考形象和階層形象。
            6月5日8點(diǎn)08分,毛坦廠中學(xué)送考專用大巴準(zhǔn)時(shí)從校門出發(fā)。今年送考車輛比往年少了不少,但“萬人送考”的陣勢(shì)還在,討吉利的“規(guī)矩”也在。比如頭車尾號(hào)是666,司機(jī)屬馬,學(xué)校廣場(chǎng)播放《好日子》《好運(yùn)來》《旗開得勝》三首歌曲。
            人們帶著各自的預(yù)設(shè)立場(chǎng)來看毛坦廠中學(xué),還有其宗教儀式般的送考架勢(shì),有人獵奇,有人同情,有人挖苦諷刺。每人的視角主要取決于出身的地方與階層。但幾乎每一個(gè)農(nóng)村出來的大學(xué)畢業(yè)生,都不會(huì)忍心嘲笑毛坦廠中學(xué)的種種“奇觀”,因?yàn)閺木o張作息到勵(lì)志標(biāo)語等事物,都是他們熟悉的樣子。
            在全國(guó)知名中學(xué)的“鄙視鏈”中,毛坦廠中學(xué)大概處在最底端。姑且不去高攀那些大城市以保送、留學(xué)為培養(yǎng)目標(biāo)的名校,即使與同樣以高壓模式著稱的衡水二中相比,毛坦廠中學(xué)都明顯矮一大截。毛坦廠中學(xué)動(dòng)輒號(hào)稱百分之八九十的升本率相當(dāng)一部分是三本,真正考入名校的少之又少。
            毛坦廠模式是最能體現(xiàn)中國(guó)農(nóng)村學(xué)生性格與命運(yùn)的地方。在這里,那些學(xué)生會(huì)采取以時(shí)間換分?jǐn)?shù)的低級(jí)戰(zhàn)術(shù),他們會(huì)自覺地為改變家庭命運(yùn)而讀書,而這一切超乎尋常的努力,最終可能只能換回一張三本錄取通知書。與他們可能取得的成績(jī)相比,那些誓言顯得格外高調(diào),而這才是整個(gè)故事中最令人心疼的地方。
            有媒體指出,是高校擴(kuò)招政策成就了毛坦廠中學(xué)的盛名。換句話說,當(dāng)毛坦廠中學(xué)里的農(nóng)村學(xué)生終于能夠考上大學(xué)的時(shí)候,“大學(xué)生”這個(gè)詞的含金量正在急劇降低。他們很多人寒窗苦讀,但階層躍升的機(jī)會(huì)已大不如前。
            有一個(gè)殘忍的問題:毛坦廠中學(xué)的學(xué)生考上大學(xué)之后會(huì)怎樣?有很大概率,他們?cè)诓恢娜驹盒.厴I(yè)之后,發(fā)現(xiàn)工作竟然那么難找,起步工資可能還不如那些早早退學(xué)打工的小伙伴。為了繼續(xù)“改變命運(yùn)”,他們可能會(huì)繼續(xù)刻苦地考研。可是研究生畢業(yè)之后又會(huì)怎樣,誰都不好說。
            毛坦廠中學(xué)的學(xué)生為學(xué)校被外界叫做“高考工廠”而感到不平,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己的奮斗值得被尊重。過來人很容易覺得他們“入戲太深”,可是批評(píng)的對(duì)象不該是他們,因?yàn)樵谒麄兊奶幘诚拢@是唯一的選擇。即使希望渺茫,也好過沒有希望。這就是正被激烈批判的應(yīng)試教育之于農(nóng)村學(xué)生的意義。
            高考對(duì)于他們,仍是向上流動(dòng)的不二渠道,他們?nèi)皂毎堰@“決定”命運(yùn)的一考考好作為信仰。在網(wǎng)上,“送考的母親要穿旗袍(旗開得勝),父親要穿馬褂(馬到成功),考生早上得吃粽子,叫高中……”,那些關(guān)乎“考中”的諧音迷信,正是這種信仰的外延。
            你可以說,毛坦廠模式代表的,是種粗暴、原始、功利性極強(qiáng)的教育方式,可它也是底層社會(huì)自發(fā)演化出來的一種自我拯救。它或許經(jīng)不起新式教育理念的推敲,對(duì)農(nóng)村家庭卻有驚人的說服力。當(dāng)我們思考教育改革、高考改革等宏大話題的時(shí)候,必須考慮毛坦廠中學(xué)所代表的人群,而不能將他們當(dāng)成“落后事物”拋棄;也必須直面階層流動(dòng)存在淤塞的現(xiàn)實(shí),而不是架空現(xiàn)實(shí)地談“理想”。
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            回答者:全曉得(級(jí)別:黔中學(xué)生)日期:2016/6/6 8:35:16
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            感謝您的精彩解答
             
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